学习路径图：员工胜任岗位的基石

和美华商学院执行院长  王菲

当前，根据刘总裁的指示，集团已经启动市场、基地、后勤、财务四条线路八个岗位的学习路径图的研发制作,把学习与工作紧密结合起来，实现员工与企业的共同成长。

学习路径图也称为学习地图，是指以职业技能发展为主轴而设计的一系列学习活动，是员工在企业内学习路径的直接体现。在这些学习活动中，即包括传统的课堂培训，又包括其它诸多的学习方式，如岗位实践，接受教练与辅导，分享及担任内部讲师等。通过学习地图，一名新员工可以找到自己从进入企业开始，从岗位胜任直至成为公司内部专家的学习发展路径。

在企业中，根据专业分工的不同，可以设立不同的学习路径图，如销售人员学习路径图、生产人员学习路径图等；根据岗位任务的不同，员工可以只跟随一个专业的学习路径图、也可以同时跟随多个专业的学习路径图；管理岗位上的员工在跟随管理能力学习路径图的同时，也可以基于职业发展规划跟随一条以上的专业学习路径图。

一名新员工，在加入企业伊始时，往往不辨方向，不认路途。在学习路径图中，员工可以看到自己成功的终点以及通向成功的路途。在路途中，应知、应会、应熟练的学习内容被清楚有序地标识出来，同时，根据学习内容的特点，也标注了最佳的学习方法，资源配置和测量标准，以及不同学习阶段的里程碑，30天达到胜任力标准要求，也可以基于职业发展规划制定三年甚至是三年以上的专业学习路径图。

通过学习路径图，员工可以清楚地看到，学习不是单纯地参加教室内的培训课程，自己的学习道路是由培训，实践和总结三个阶段构成的，其核心内容大大超越了课堂培训。其中，培训约占10%的里程，具体包括：参加内外部的课堂培训；在岗培训；阅读专业书籍和刊物；参加专业会议；运用e-learning学习系统。总结约占20%的比例，具体包括：在论坛或会议中分享；担任讲师或教练。实践约占70%的比例，具体包括：接受一项任务，比如说领导一个项目组；在岗实践或自我练习；使用工作手册；期间接受教练辅导，独立在岗联系，以及教授他人的方式进行实践训练，并且，每一次都一定要进行自我评价、小组评价和教练评价，达到持续精进的目的。

学习路径图清晰地标识了学习的内容及先后次序，培训部门只需要将这些内容同员工现状进行对比，就可以轻易地识别培训需求。使用学习路径图为员工指出了管理和专业两个通道，即指出了员工职业发展的方向，又解决了人尽其能的问题。员工自觉地根据职业发展规划比对未来的公司的学习路径图，持续考虑自己的职业技能发展问题。

在集团“激活组织，二次创业”的背景下，积极践行“革新、升级、转型”的年度主题，通过建立学习路径图，持续变革创新集团的培训开发体系，加快企业的变革创新，加快企业的升级转型，实现我们“科技和美华引领预混料“的事业梦想。